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孩子的英语听力到底该怎么提高(2)




  可以归结为以下几种原因:
英语学习
  接触太少
  在日常的英语学习中,孩子的训练以读写为主,在学校听力训练也不是很多。因为“耳朵”接触不够,有时候明明听对了读音,却写错了单词。一些读音差不多的单词对孩子来说也不好分辨,比如:who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。
  词汇量积累不够
  美国的语言学家D. A. Wilkins说过:“没有词汇,语言沟通就没有意义,人们不能表达任何东西。”对于英语听力来说,基础知识是影响听力理解的重要因素。
  大部分学习英语的孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语,对于一些词汇,如get、make、take等,只知道其中的某一种含义,这自然会影响听力理解的顺畅程度。
  对连读、弱读等知识缺少了解和练习
  也许孩子平时单个英语单词的读写能力也不差,但因为单词在句子中会受到其他单词影响,导致发音会变化。
  如果不了解这种变化,听的时候自然会一头雾水,比如:
  【连读】前面的单词以辅音结尾,后面的单词以元音开头,在讲话时通常会发生连读,如Take it easy这三个单词中,take的尾音和it连接,也就是k与i连接 (take中的e直接不发声)。接着是it和easy连接,也就是t和e连接。
  【弱读】指的是元音的弱化。为了加快语速,或者由于单词在句子中处于次要地位,我们在讲话时往往不发字典里标的强读音,而发弱读音。如am 读成/ ?m, m/, can读成/k?n/。
  【失去爆破】两个爆破音相遇,前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如:sit down,t 就失去爆破,我们听不到这个音,只能感到中间有些间息而已。
  听力练习养成了不良习惯
  生活中遇到英语听力测试,有的孩子为了专注听清楚,可能会闭着眼睛倾听,内容一多根本记不住前边讲了什么;有的孩子一边听一边记,专注于弄清楚每一个单词,这样一旦漏掉一个单词,心里会更加紧张,导致英语听力的恶性循环。
  如何提高孩子的英语听力?
  学习任何事物都是需要时间的,语言学习更是如此,少儿英语听力学习重点在于坚持。
  在日常训练的过程中,孩子可能会出现厌倦期,这时家长应该耐心开导,陪伴孩子找回练习少儿英语听力的兴趣,多鼓励孩子,磨出英文耳朵。
  幼儿阶段,供孩子磨耳朵的材料有很多,像原版英语类的动画、较简单的英语类图画书籍、英文类的歌曲、童谣等方便孩子接受。
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