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家庭环境中怎样辅导孩子学英语呢




  在教孩子学习中,启蒙阶段应该以轻松快乐为起点,把学习的好印象留给孩子。这样才会有兴趣,能放松心态,发现创造,寻求乐趣。很多时候,家长以固定的思维去看待事物,而孩子还没固定思维,在看问题和事物的时候更灵活,这就会使得孩子获得属于自己的快乐。老师或家长更以沟通为桥梁,从而了解孩子,掌握教育好孩子的方法。比如少儿英语的学习,如果在学习初期,过于繁琐,或在孩子培训中留下不好的印象,都不利于兴趣的培养。
英语学习
  什么是过于繁琐呢,就是在教孩子的时候,干涉太多,而让孩子无所适从;孩子想去学,但是家长指指点点,学也学不痛快;不学了呢,家长会催促学习。孩子在学习中是希望获得乐趣,过一个有意义的童年生活;而家长是希望孩子能在德智体美劳方面全面发展,在表达和智力上有提升,在认知和学习能力上有所增长。


  少儿英语学习中,培训是学习的开始,学习是培训的结果。所以学习离不开培训,就像思考离不开学习一样。教孩子学英语,是在英语上下功夫,还是在教孩子表达上下功夫呢?英语一门语言工具,学英语是为了沟通和交流;沟通和交流是建立在生活实践中,相互协作而产生的。这就要求培养孩子的协作能力,表达能力。而协作能力,在平时培训中表现在和老师,其他小朋友的日常互动活动中;和家长在一起的亲子游戏中。
  协作不仅是锻炼孩子的爱心,增进感情,还能在学习语言中建立表达思维。英语学习中,是以表达为主,表达是以实践为主;英语是建立是教孩子如何生活,交际,文明礼仪,互动协作的生活常识中。如果只纯粹地教英语,在生活中用不上,遇到了词汇而不能想象语境,就不能建立思维。到用的时候,就没有经验。这个经验就是平时互动中建立起来的。


  就像平时打乒乓球一样,在不断切磋中进步;在不断琢磨中成长。英语教学的方法和能力,就是打乒乓球的动作;而乒乓球才是生活中的实践。所以很多少儿英语培训,在教学活动中,更贴近生活,普及常识,活跃气氛,教孩子正确的表达方式。英语是语言,而内在的表达形式,是我们家庭或教学环境;因为平时交流,要学会词汇的语境,才会使用好词汇和口语。如果词汇的一棵小草,那语言环境就草根上带着的泥土,看起来不起眼,但有大作用。没有语境的词汇,就是机械地拼凑;有了语境的词汇,在口语表达才会活泼,充满生机。


  在家庭环境中怎么教孩子学英语呢,其实是家长辅导孩子,消化和巩固老师所培训过的内容。看起来是课本或教材,音视频上的内容,其实是教孩子温习在课堂上老师表现的印象。孩子并不是课堂上老师的形象抹去,只记忆词汇的发音,拼写,互动的过程。记忆是联想的,是借助于孩子熟悉的回忆不熟悉的。凯顿美语提示单词要汇总和分类,才能累积。方法是灵活的,词汇,语法,发音,拼写都是固定的。
  将固定的词汇,使用在不同的地方,就会有不同的印象;加深记忆,也能锻炼使用能力,更能提升表达水平。就像在课堂上培训了,也要在家庭环境中复习,这样印象才会深刻。是环境发生了变化,才会让掌握的知识和技能得到沉淀和积累。并不是反复机械地重复,才会记忆牢固。如何牢固呢,课堂上是一个点,课后复习是另外一个点;两个点都扎实,才会稳定。

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