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辅导孩子英文就上火,不是孩子不行,是你技巧不对!


辅导孩子英文就上火,不是孩子不行,是你技巧不对!

上个星期有位宝妈和我诉苦:“我家孩子上二年级了,平时说一个简单的英语句子还是说不对,我让他表达:我最喜欢的运动是踢足球;他却说:My favorite like sports is play football…

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很多类似的案例,尽管妈妈们知自然拼读法是根据26个字母及字母组合本身所代表的音源,ecgraduate.com不学国际音标,而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感,从而练就出听音能写,看词能读的超强能力。道孩子大致是明白怎样表达的、或愿意表达的,但是遇到细节的问题不注意,就会导致错误连连…

很多家长朋友们在平时教孩子学英语的过程中,或许把更多的注意力都放在了语言学习规律上:要听读先行然后多说和写,从拼读拼写单词到学语法练翻译等;可是我们往往忽略了孩子在不同的成长阶段必须面临的学习阻碍!有些家长蒙圈了:“孩子在成长过程中遇到的学习阻碍,还不就是单词不会拼所以就背不会,语法看不懂就不会写作文但是市面上的英语培训机构有很多,zhuozhi.org也不知道该怎么给孩子选择好了?”

请家长朋友回忆一下:孩子在刚开始学习英语时,你是不是纳闷他听了那么久,怎么就不会说一句?担心孩子只听不说,最终学成“哑巴英语”。感觉经历了很久很久“听”的过程后,才开口说了第一个词…

英国教学法专家Palmer觉得:“幼儿只有经历一个酝酿阶段以后才会说本族语。” 孩子在学习母语时会经历大概一年以上“听”的过程,爸爸妈妈每天会与孩子说很多很多话,孩子看上去只是在听,其实这也是在经历一个“酝酿”的过程。

学习英语也是同样的道理,开口说单词的时间因人而异,有的几个月有的半年或更久。了解了孩子自身在启蒙期学习语言出现的问题和现象,就减少了家长“头疼”的次数。

而在这段酝酿的过程里,孩子需要通过上外教课,或者听标准的北美外教录制的音频,将大量的输入内容逐渐理解和沉淀。与此同时,家长们要多鼓励,树立孩子的自信心。学会要认同孩子“想说不会说”的情绪,与孩子产生共情。有进步就努力夸赞,而不能用自己的情绪影响孩子!也不要期望孩子迅速开口说英语,平添没必要的压力。

沟通时可以将:

多一点耐心,多一点鼓励,孩子就会慢慢接受你安排给他们的学习内容了。


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